Origen, significado y datos históricos más relevantes del apellido, así como la heráldica (escudo de armas) del linaje. Para la documentación y edición de todas nuestras láminas nos regimos por un estricto protocolo cuya finalidad es la de garantizar la veracidad y utilidad de la información. Incluye descripción y simbolismo de los principales esmaltes, metales y piezas heráldicas.
Este manual aporta los conocimientos actuales del psicoanálisis relacional, las investigaciones sobre el apego y los hallazgos de la neurociencia que permiten realizar intervenciones psicoterapéuticas eficaces acordes con la particularidad de las interacciones entre el niño y sus padres. Fue redactado teniendo en cuenta las necesidades tanto de psicólogos y médicos que se inician en la psicoterapia como, también, las de aquellos con amplia experiencia que desean poner al día su práctica clínica revisando viejos conceptos a la luz de una perspectiva integradora. El texto ofrece, entre otras, las siguientes herramientas: -Descripción de las capacidades parentales que favorecen el desarrollo normal y armónico del niño y la niña. -Diagnóstico de las distintas modalidades del procesamiento emocional. -Comprensión de los trastornos psicológicos y del comportamiento desde el desencuentro entre las motivaciones del adulto y las del niño. -Procedimientos de secuencia diagnóstica y protocolos para la evaluación de los distintos sistemas motivacionales (regulación emocional, apego, sensual/sexual, del yo y la autoestima). -Comprensión del juego y del dibujo según las...
Durante los cuarenta días en que la retrospectiva de León Ferrari estuvo abierta al público, convocó a 70.000 espectadores; generó inmensas colas para ingresar en la sala; fue recorrida por abogados y jueces; provocó la destrucción de obras y manifestaciones multitudinarias en su apoyo; dio lugar a casi 1.000 artículos de prensa; recibió mensajes de apoyo y de repudio; originó una solicitada en su defensa con 2.800 firmas; hizo necesario extender el horario de exhibición hasta pasada la medianoche; ocupó en varias oportunidades las primeras planas de los diarios; fue clausurada por la justicia y nuevamente abierta por ésta. Pero no sólo estos datos marcan su excepcionalidad. Nunca antes una muestra concitó debates o expresiones públicas capaces de afectar esferas tan diversas (artística, religiosa, política, jurídica) o de comprometer la palabra de tantos artistas e intelectuales de la Argentina y del exterior. Los ensayos y documentos reunidos en este libro dan cuenta de la riqueza de la polémica. El propósito de esta antología es contribuir al conocimiento de uno de los mayores debates producidos en la historia del arte argentino, generados por la obra de...
Cuatro perspectivas iluminan los efectos duraderos del aprendizaje y la enseñanza en alumnos y docentes: los recuerdos que el propio autor recupera sobre una profesora de escuela secundaria, la interpretación de la sabiduría contenida en un poema pedagógico, los resultados de una investigación de campo que se llevó a cabo en un aula de primer grado de una escuela pública, y un relato autobiográfico del autor como docente. Jackson estudia las enseñanzas implícitas en la trama de una historia y los mensajes implícitos contenidos en intercambios orales en el aula, en acciones cotidianas, en situaciones de infracción de los alumnos, en aprendizajes de contenidos curriculares, trabajos grupales, etc. Pero no destaca estos aspectos de una manera unilateral ni pierde de vista lo académico. Muestra que existen variadas estrategias para estudiar la enseñanza y el aprendizaje cuando se está convencido de que mejorar es posible, la tarea de enseñar brinda placeres cotidianos, el conocimiento puede reemplazar a la ignorancia y la enseñanza es una actividad que mejora a las personas que la ejercen.
Se dice que vivimos en la sociedad del conocimiento, pero para muchas personas es más bien la sociedad de la información. Convertir la información en auténtico conocimiento requiere dominar nuevos sistemas de representación simbólica (numéricos, artísticos, científicos, gráficos, etc) que no forman parte de nuestro ?equipo cognitivo de serie?, y que por tanto no están al alcance de todos, sino que deben adquirirse a través de la cultura y, en último extremo, de la educación. Pero esa adquisición plantea a su vez nuevos retos educativos, culturales y también psicológicos. Este libro se ocupa de uno de esos retos: estudiar los procesos mediante los que construimos y adquirimos el conocimiento. ¿Cuál es su naturaleza psicológica y cómo se diferencia de la simple información? ¿Tienen otros animales esa capacidad de conocer o se trata de una conquista exclusiva/mente humana? ¿Cómo influyen las restricciones biológicas y la cultura en los procesos de adquisición de conocimiento? ¿Son las formas de conocer universales o dependen de la cultura? Recurriendo a investigaciones recientes en diversas áreas como psicología cognitiva, antropología, biología,...
La lectura de este libro permite hacer un recorrido por la historia del feminismo italiano desde 1981 a 1995. La aparición de un nuevo sujeto que interroga la cultura hace posible convertir en una afirmación la pregunta que Freud se hizo en los últimos años de su vida: “¿Qué quiere una mujer?” Si bien la mujer emancipada deseaba ser igual que los hombres, la mujer que se reconoce mujer, que mantiene relaciones con otras mujeres para encontrar la fuerza y la libertad necesarias para estar en este mundo a lo grande, sabe que puede querer más y mejor.
Antolog a de ensayos sobre la discusi n en torno a la cr tica literaria feminista y la especificidad de sta, cuestionan aspectos como la relaci n de cada sujeto -escritor, lector- con el poder, el lenguaje y el significado; atienden minuciosamente los discursos y las teor as literarias desarrollados con rigor en el marco de referencia de las feministas y resaltan, adem s, los v nculos entre textualidad y sexualidad, g nero y cultura, identidad y poder.
Este libro intenta reflexionar desde diversas disciplinas, sobre los graves problemas que acucian este nuevo escenario en el orden internacional, y que supone numerosas preguntas que se suscitan desde el mundo de los medios de comunicación.
Este libro se propone como una contribucion relevante al desarrollo de los estudios de literatura comparada en nuestro medio, en tanto busca interrogar desde esa perspectiva "la tradicion que retoma el siglo XX en cada uno de los generos narrativos de trasplante en la literatura de Hispanoamerica, dando paso a la hibridacion y derivacion genericas." Se apoya en la bibliografia mas actualizada sobre las cuestiones de genero, en las dos acepciones actuales de la palabra. Desarrolla en particular lo que se refiere a los modos del gotico y de la novela de educacion, cuya emergencia y significaciones en la literatura europea se exploran con extraordinario detalle en un corpus critico de notable amplitud. Apelando a una modalidad expositiva insistente y a la vez proliferante, que avanza como en circulos espiralados, reiterando y ampliando lo ya expuesto, plantea tesis muy polemicas sobre la presencia del gotico y la novela de educacion en la literatura argentina. Desde las premisas teorico criticas adoptadas, y atento a historizar las cuestiones de genero, Jose Amicola presenta lecturas renovadoras sobre textos clave de Roberto Arlt, Ricardo Guiraldes, Julio Cortazar, Manuel Puig y...
Este texto supone una novedosa interpretación de las obras de las grandes escritoras del siglo XIX. A través del estudio de sus logros en géneros radicalmente diferentes, las autoras descubrieron lo que parecía ser una tradición literaria manifiestamente femenina, que nadie había definido en su totalidad. Imágenes de encierro y fuga, fantasías en las que dobles locas hacían de sustitutas asociales de yoes dóciles, metáforas de incomodidad física manifestada en paisajes congelados e interiores ardientes; estos modelos reaparecían a lo largo de toda esta tradición, junto con las descripciones obsesivas de enfermedades como la anorexia, la agorafobia y la claustrofobia.
El texto se divide en tres partes: la primera trata de temas históricos y teóricos, incluyendo a Vygotsky, su contexto social y su teoría en perspectiva histórica. En la segunda se presenta análisis de las prácticas en el aula, incluyendo interpretaciones neo-vygotskyanas, de innovaciones como el proyecto de educación temprana. Y la tercera parte está dedicada a investigaciones originales que aplican en la práctica los conceptos vygotskyanos.
Tesis de maestria del ano 2013 en eltema Ingles - Literatura, trabajos, Materia: Maestria en Humanidades y Ciencias, Idioma: Espanol, Resumen: El presente trabajo apunta a mostrar a traves del seguimiento comparativo de un recurso estilistico prestigioso -la metafora - el extrano despliegue de busqueda, conocimiento y descenso en la condicion humana que Joseph Conrad, en "Heart of Darkness,"y Eustasio Rivera, en "La Voragine," llevan adelante desde la complejidad de dos viajes que tienen lugar en geografias diversas si bien analogas en el exotismo devorador de la selva y sus habitantes, y en su inesperada, extrana fascinacion. Las metaforas referidas al tema del viaje, la selva, los esclavos y la voracidad humana se estudian a partir de su organizacion siguiendo tres planos: conceptual, gramatical y retorico. La observacion cuidadosa de la predicacion metaforica en "Heart of Darkness"y en "La Voragine" intenta encontrar y ofrecer claves interpretativas que arrojen datos relevantes vinculados con el estilo literario que caracteriza a Conrad y Rivera a fin de destacar la maestria artistica de ambos autores, quienes invitan al lector a sumergirse en su propia experiencia de...
Toda reflexión sobre el sentido, las formas y los límites de la vida del hombre en sociedad pasa por un concepto que cumple tareas de eje vertebral: el poder. Toda acción humana que nos sitúa en el mundo se escenifica a través de un juego inconmensurable de potencias, energías y flujos sociales. Y así es desde el originario demos organizado en polis hasta nuestro complejo mundo presente. Descifrar sus componentes internos, comprender las reglas de su funcionamiento e interpretar el imaginario icónico que lo ha representado, son algunas de las muchas tareas que han ocupado la reflexión sobre el poder a lo largo de la historia. Este libro se adentra en los significados del poder desde una doble perspectiva. La primera, de naturaleza politológica, recorre en diferentes secuencias la reflexión que ha abordado el poder en el seno de las principales tradiciones teóricas. Con una arranque que se sitúa en el pensamiento griego clásico, los diferentes capítulos se detienen en los grandes hitos de esta trayectoria unidos a las aportaciones de Thomas Hobbes, Max Weber, Hannah Arendt o Michel Foucault. La segunda parte desplaza la mirada teórica al escenario temporal y...
Moriscos in literature; history and criticism; congresses.
Este libro prioriza el análisis de la diferencia de género en diversas dimensiones: epistemológica, política, cultural, erótica, subjetiva. Reformula algunas cuestiones en relación con la histeria, la maternidad y la pasividad erótica. Se interroga sobre las bases políticas de los pactos de amor y de la conyugalidad. La trilogía formada por Mujer = Madre, el mito del amor romántico y el de la pasividad erótica femenina, inscripta en un particular ordenamiento dicotómico de lo público y lo privado, ha hecho posible la construcción histórica de una forma de subjetividad ""propia"" de las mujeres entre cuyos rasgos se ha mencionado un posicionamiento de ""ser de otro"" en detrimento de un ""ser de sí"". Esta forma de subjetividad no es algo inherente al ser femenino, sino que constituye el precipitado histórico de su lugar subordinado en la sociedad."
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